"When you know better, you do better." Maya Angelou
(Cuanto más sepas, mejor lo harás.) El inglés se puede aprender también en casa. Nuestro blog trata sobre como le he enseñado hablar inglés a mi hijo. Donde hay un deseo y cooperación entre padres e hijos, las cosas pueden ser absolutamente increíbles.
Los juegos individuales son muy importantes en la infancia por muchas razones: mejoran la imaginación, autoestima, la habilidad de escucharse a sí mismo y así aprender como calmarse. Es recomendable que los niños pequeños jueguen solos unos 20 minutos dos veces al día ya que es esencial para el desarrollo del cerebro.
El juego individual va de la mano con el juego libre, en el que no hay un escenario claro, y el niño es libre de decidir por sí mismo cómo y con qué interactuar durante el juego.
Para que el niño juegue solo hace falta que los padres ocupan el "asiento del pasajero" y dar al niño la oportunidad de inventar escenarios de forma independiente. Cuanta más libertad tenga el niño para jugar con el adulto, más fácil será que se acostumbre a jugar solo, sin esperar instrucciones.
Los cuentos pueden ser también una herramienta útil para conseguir jugar solos un rato identificándose con los personajes y de esta manera intentando imitarles.
'Children need the freedom and time to play. Play is not a luxury. Play is a necessity.'
'Los niños necesitan libertad y tiempo para jugar. Jugar no es un lujo. Jugar es una necesidad.'
Otra actividad típica inglesa es el "Yes/No Game"(El juego del Sí y No).
¿Cómo se juega?
Estar convencido de que conoce los nombres en inglés de los alimentos básicos (por ejemplo,"bread", "cheese","milk", etc.).
Necesitas una pelota ligera y sería ideal tener otros compañeros de juego (un pariente o amigo que sepa inglés).
El niño arrojará la pelota a uno de los participantes y preguntará: "Do you want some...?" (¿Quieres un poco ...?) (nombre comida que él conoce).
Para hacer que el juego sea más interesante, asegúrese de que los demás le responderán negativamente al niño. Por lo tanto, será desafiado para hacer otra pregunta. Por ejemplo, la pregunta "Do you want a frog?" (¿Quieres una rana?). Será una verdadera alegría para el pequeño escuchar que la persona que contestó, no estaba atenta y respondió "Yes!" cuando le ofrecieron algo que no es comestible.
El juego puede continuar el mayor tiempo posible, haciendo una verdadera "incursión" a través del vocabulario en inglés. Al acabar pueden escuchar la canción "Do you like basketball pizza?" que la encontrarán aquí.
Si quieren que aprendan a contestar "Yes, it is/ No, it isn't" el siguiente vídeo os puede interesar.
¿Cómo se juega?
Se esconde una figura en diez trozos de plastilina o arena cinética.
A continuación, con una pajita la buscarán contando hasta 10 en el idioma que deseen, hasta que la encuentren.
Para repasar las frases que nos hemos propuesto enseñarles, vamos a preguntarles si la figura está en alguno de los trozos de plastilina.
YES, IT IS! NO, IT ISN'T!
A través de la repetición se puede memorizar fácilmente cualquier estructura gramatical.
Espero que os gusten éstos dos ejemplos y que pongan en práctica el que mejor se adapte a las necesidades de sus hij@s.
La reflexiónde hoy es: "When you know better, you do better." Maya Angelou (Cuanto más sepas, mejor lo harás.)
Este es un juego realmente simple en el que pueden cambiar cualquier conjunto de tarjetas.
¿Cómo se juega?
Necesitan algunos vasos de plástico.
Hay que enseñar un conjunto de vocabulario de tarjetas.
Usen las tarjetas y los vasos para construir una torre.
Coloque un vaso sobre la mesa y haga una pregunta al alumno: "What's this?"(¿Qué es esto?).
Cuando responden correctamente, pueden colocar la tarjeta encima del vaso.
Coloque otro vaso encima de esa tarjeta y repita hasta que se queden sin tarjetas o la torre se caiga. Lean más sobre este juego.
Nosotros hemos cambiado esta actividad añadiendo otras tarjetas para facilitar el proceso de aprendizaje del vocabulario. Y en vez de vasos hemos utilizado bloques de construcción.
TOWER GAME
Es una actividad que requiere paciencia y habilidad motriz fina.
Su hijo puede aprender a través de la repetición sin darse cuenta de que están realmente estudiando sino jugando.
La reflexión de hoy es: "The way we talk to our children becomes their inner voice." Peggy O’Mara (La forma en que hablamos con nuestros hijos se convierte en su voz interior.)
Otro cuento con subtítulos duales que contó mi hijo, es el de la Cenicienta.
Esta vez vamos a observar lo poderosa que es la repetición del cuento y como van introduciendo solos de forma automática frases más completas y más vocabulario.
CINDERELLA(7. 02.19)
CINDERELLA(13. 02.19)
Con un cuento clásico que tod@s conocemos se puede comparar y comprobar fácilmente los progresos de lenguaje. Y como conclusión escuchar lo cuentos las veces que los pidan es sumamente importante.
La reflexión de hoy es: "If you want your children to be intelligent, read them fairy tales. If you want them to be more intelligent, read them more fairy tales." Albert Einstein (Si quieres que tus hijos sean inteligentes, léelos cuentos de hadas. Si quieres que sean más inteligentes, léelos más cuentos de hadas.)
Pintaremos, por ejemplo, dos de ellos azules, dos verdes y dos rojos.
Cogeremos dos decoraciones de Navidad y las pegaremos en uno de los tres árboles que estarán en nuestra ficha sin que el niño lo pueda ver.
En esta actividad repasamos los colores en inglés ya que el niño deberá adivinar usando la pregunta: "Is it on the red tree?" (¿Está en el árbol rojo?)
WHERE IS IT?
Suelen repetir la actividad varias veces porque les resulta divertido adivinar donde se encuentra o que la otra persona logre o no adivinarlo.
Las palabras de hoy son: "Christmas decoration" (decoración de Navidad).
La reflexiónde hoy es: "Children will listen to you after they feel listened to." Jane Nelsen (Los niños te escucharán después de sentirse escuchados.)
El sistema solar despierta la curiosidad de cualquier persona, independientemente de su edad.
Esta es la información que puede ofrecerle a su hij@ sobre nuestro sistema solar:
- El sistema solar significa un complejo de planetas y cuerpos celestes, que gravitan alrededor del Sol. Para ayudar al niño a hacerse una idea sobre el tamaño del Sol, en comparación con los planetas del sistema solar u otras estrellas, puede mostrarle diferentes tipos de fruta.
- Los 8 planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno y Urano y cinco planetas "enanos" (más pequeños que el resto de los planetas): Ceres, Plutón, Eris, Makemake y Haumea.
- Además de los planetas, en el sistema solar también hay asteroides (restos de planetas rotos u objetos de hielo) y cometas o "estrellas de cola" (cuerpos compuestos de polvo mezclado con hielo y gas de agua).
- Entre todos los planetas y cuerpos celestes del sistema solar hay partículas de polvo interplanetario que forman el llamado entorno interplanetario.
Ahora, si le ha proporcionado al niño esta información básica, le proponemos que realice la siguiente actividad que ayudará al niño a visualizar esta información.
¿Cómo se juega?
Dibuje 8 círculos en la hoja de papel similares a los círculos formados cuando arroja una piedra al agua.
Dibuje círculos separados unos pocos centímetros, porque estos círculos representarán las órbitas de cada planeta grande en nuestro sistema solar. Comience en el medio con un círculo más pequeño, luego dibuje círculos para encajar entre sí.
Dibuje un círculo en el papel adhesivo amarillo y corta la bola que representará al Sol. Luego pegue la bota en el centro de los círculos dibujados en el paso anterior.
Luego muévase a los grandes planetas que forman parte del sistema solar. Primero corte el planeta Mercurio, que colocará en el primer círculo del sistema solar, inmediatamente después del Sol. Luego continúe con Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Urano, Neptuno.
Gire el fidget spinner.
La raqueta se moverá el mismo número que marcará el spinner.
Si en vez de un número le indicará el dado, debe tirar un dado que lleve seis planetas en sus seis partes
Ponga la raqueta en el planeta que os tocó al tirar el dado y continua el siguiente jugador.
Gana el que llega primero al planeta "enano" Plutón.
SOLAR SYSTEM
Al final, recapitule toda la información que le ha transmitido al niño a través de nuestra actividad. ¿Cuánto se acuerda de todo lo que le enseñó? Sabía que el spinner sirve para desestresar?
La reflexiónde hoy es: "Children are the living messages we send to a time we will not see.John F. Kennedy" (Los niños son los mensajes vivos que enviamos a un tiempo que no veremos.)
