¿Por qué enseñarles a los niños a jugar solos?

  Los juegos individuales son muy importantes en la infancia por muchas razones: mejoran la imaginación, autoestima, la habilidad de escucharse a sí mismo y así aprender como calmarse. Es recomendable que los niños pequeños jueguen solos unos 20 minutos dos veces al día ya que es esencial para el desarrollo del cerebro. 

 El juego individual va de la mano con el juego libre, en el que no hay un escenario claro, y el niño es libre de decidir por sí mismo cómo y con qué interactuar durante el juego.

Para que el niño juegue solo hace falta que los padres ocupan el "asiento del pasajero" y dar al niño la oportunidad de inventar escenarios de forma independiente. Cuanta más libertad tenga el niño para jugar con el adulto, más fácil será que se acostumbre a jugar solo, sin esperar instrucciones.

Los cuentos pueden ser también una herramienta útil para conseguir jugar solos un rato identificándose con los personajes y de esta manera intentando imitarles.

'Children need the freedom and time to play. Play is not a luxury. Play is a necessity.'

'Los niños necesitan libertad y tiempo para jugar. Jugar no es un lujo. Jugar es una necesidad.'

Kay Redfield Jamison

Los tres reyes magos (The three wise men)

Vamos a ver quienes son los tres reyes magos, como se llaman, de donde vienen y que regalos le llevan al niño Jesús.

¿Cómo se juega?

1. Se imprime el mapa de los continentes. 
2. Se colorean los tres continentes de los tres reyes con colores diferentes. 
3. Se debe nombrar el continente según el color nos indique la flecha del fidget spinner al darle la vuelta. 
4. Se debe poner cada rey encima del continente según nos indique la flecha del fidget spinner. 
5. Se nombra el regalo de cada uno para el niño Jesús según nos indique la flecha del fidget spinner. 
6. Los reyes persiguen la estrella que la movemos con la ayuda de un imán. 
7. Al llegar al niño Jesús, le dan los regalos. 

THE THREE WISE MAN

Espero que os guste el cuento y la actividad y que puedan realizarla en casa con su hijo. Porque el juego es la mejor forma de aprender y las actividades interesantes, cautivadoras y agradables para el
niño, satisfacen sus necesidades básicas.

La reflexión de hoy es:
"If you make children happy now, you make them happy twenty years hence by the memory of it."
(Si haces felices a los niños ahora, los haces felices dentro de veinte años por su recuerdo.) 

Cuentos con números

Al recibir mensajes en nuestra página de Facebook por si mi hijo estaba leyendo los cuentos que hemos subido el otro día, hoy os voy a contestar. Aún tiene 4 años y medio y lee pero a su ritmo. Primero necesita deletrear en voz alta y después lee la palabra completa. Los cuentos de YouTube que os he mostrado hace días, los aprendió de memoria al escucharlos varias veces. 

Hemos empezado con el aprendizaje de la fonética del primer libro de las ediciones de Sounds Great y después de unos dos meses hemos seguido con la lectura de estos cuentos fáciles que compartimos hoy con ustedes y que podrán probar con sus hij@s o alumn@s si les parecen interesantes.

Como a él le encantan los números hemos hecho un primer intento de lectura de estos dos cuentos que tratan sobre números.

El primer cuento es el número 9 de la primera edición de cuentos de "Bob Books":

 10 CUT-UPS

El segundo cuento es el número 12 de la segunda edición de cuentos de "Bob Books":

 0 TO 10

Según lo pueden comprobar seguramente vale la pena invertir dinero en comprar todas las ediciones de "Bob Books". Tienen frases cortas y por lo tanto les convierte en libros fáciles de leer.

La reflexión de hoy es:
"One book, one pen, one child, and one teacher can change the world." Malala Yousafzai
(Un libro, un bolígrafo, un niño y un maestro pueden cambiar el mundo.) 

El hombre de jengibre

Los progresos de un año al otro pueden ser increíbles si se trata de inculcar constantemente nuevo vocabulario y si se trabaja de forma constante.

El cuento de hoy es "El hombre de jengibre".

Mi hijo lo contó el año pasado con frases muy sencillas y más despacio.

 THE GINGERBREAD MAN (29.12.18) 

Este año en cambio, lo contó muy rápido y con frases largas y vocabulario no tan usual.

THE GINGERBREAD MAN (30.12.19)

Se consiguen resultados impresionantes si disfrutan de lo que están aprendiendo. Lo importante es escucharles y animarles a seguir buscando lo que más les gusta para que encuentren la felicidad a la vez que se están creando un futuro de provecho.

La reflexión de hoy es:
"It took me four years to paint like Raphael, but a lifetime to paint like a child." Pablo Picasso
(Tardé cuatro años para pintar como Rafael, pero toda una vida para pintar como un niño.)

Cenicienta subtítulos duales

Otro cuento con subtítulos duales que contó mi hijo, es el de la Cenicienta.

Esta vez vamos a observar lo poderosa que es la repetición del cuento y como van introduciendo solos de forma automática frases más completas y más vocabulario.

CINDERELLA(7. 02.19)

CINDERELLA(13. 02.19)

Con un cuento clásico que tod@s conocemos se puede comparar y comprobar fácilmente los progresos de lenguaje. Y como conclusión escuchar lo cuentos las veces que los pidan es sumamente importante.

La reflexión de hoy es:
"If you want your children to be intelligent, read them fairy tales. If you want them to be more intelligent, read them more fairy tales." Albert Einstein
(Si quieres que tus hijos sean inteligentes, léelos cuentos de hadas. Si quieres que sean más inteligentes, léelos más cuentos de hadas.)

Jorge y el dragón

Esta vez puede resultar más fácil seguir el cuento que cuenta mi hijo porque he añadido subtítulos en inglés y español.

Se trata de un cuento muy sencillo que se llama "Jorge y el dragón".

Con solo ver los dibujos se darán cuenta de que el valiente Jorge salvó a la princesa y al pueblo entero venciendo al dragón.

 GEORGE AND THE DRAGON 

Espero que haya podido escuchar el cuento de hoy y que le inspire para realizar su propio mini cuento que lo encontrará pinchando aquí.

La reflexión de hoy es:
"One generation plants the trees; another gets the shade." Chinese proverb
(Una generación planta los árboles; otro obtiene la sombra.) 

La tortuga y la liebre

Hoy seguiremos con otro cuento fácil pero más corto sobre la tortuga y la liebre en el cual nos encontramos con el orgullo al extremo de la liebre y la constancia de la tortuga.

 THE TORTOISE AND THE HARE 

Éste cuento nos hace reflexionar sobre la importancia de seguir despacio pero sin parar y espero que le motive para enseñarles inglés cada día.

Si lo desea ver con subtítulos lo encontrarán en nuestra página de Facebook si pincha aquí.

Podrá completar el cuento con una ficha para recortar, encontrada en uno de los libros Kumon llamado "My first book of cutting" recomendado para 3, 4 y 5 años:

CUTTING THE PATH

El libro está formado por varios dibujos parecidos a éste con la recomendación de animar a su hij@ de girar la hoja a medida que van recortando y que empiece de izquierda a derecha.

La reflexión de hoy es:
"We worry about what a child will become tomorrow, yet we forget that he is someone today." Stacia Tauscher
(Nos preocupa lo que un niño se convertirá mañana, pero olvidamos que él es alguien hoy.)

El cuento del osito

Tal como hemos hablado en otras entradas, para aprender otro idioma hace falta paciencia y llevar a cabo actividades variadas pero a parte de eso, un papel importante lo juegan los cuentos.

Hoy os invitamos al cuento del osito perdido con un final feliz. Repasaremos las partes de la casa para encontrar al osito:

• cocina: kitchen.
• baño: bathroom.
• dormitorio: bedroom.
• jardín: garden.

 WHERE IS TEDDY BEAR? 

Lo bueno de los cuentos es que los niños quieren escucharlos una y otra vez, hasta que aprenden las estructuras de las frases y el vocabulario nuevo.

La reflexión de hoy es:
"To every child – I dream of a world where you can laugh, dance, sing, learn, live in peace and be happy." Malala Yousafzai
(Para cada niño: sueño con un mundo donde pueda reír, bailar, cantar, aprender, vivir en paz y ser feliz.)

El cerebro

En el post anterior, hemos hablado sobre las posibles actividades para trabajar el cuerpo humano pero hemos dejado para hoy, una de las partes más importantes: el cerebro.

Para enseñarles a su hij@ de forma llamativa, se podría partir de un cuento.

 THE BRAIN STORY

Se recomienda leer primero una frase en inglés y después traducirla al español:

1. The brain is in our head protected by the skull. (El cerebro está en nuestra cabeza protegido por el cráneo - primera imagen) 
2. The brain is soft like a jelly and is pink. (El cerebro es blando como una gelatina y de color rosado - segunda imagen)
3. It helps us to speak, think, remember, see, hear, know letters, numbers or learn to play an instrument. (Nos ayuda a hablar, pensar, recordar, ver, oír, saber letras, números o aprender un instrumento - segunda imagen) 
4. It allows us to feel different emotions such as love, sadness, anger, happiness and helps us imagine and have ideas. (Nos permite sentir diferentes emociones como amor, tristeza, enfado, felicidad y nos ayuda a imaginarnos y tener ideas - tercera imagen) 
5. We must eat fruits, vegetables, meat, milk, so that our brain can be healthy and strong. (Debemos alimentarnos con frutas, verduras, carne, leche, para que nuestro cerebro esté sano y fuerte - cuarta imagen)

USE OF THE BRAIN

Después de enseñarles las imágenes, a la vez que les contamos el cuento, sería adecuado contar los círculos de cada foto. De la misma manera se podrían sumar los círculos de una imágen con las de otras. 

Podrán descargar la siguiente imagen del cerebro de Pixabay o también hacer sus propios dibujos. 

 BOTH HEMISPHERES OF THE BRAIN 

Esperemos que la combinación entre cuento, partes del cuerpo y matemáticas sean de vuestro agrado y que lo pongan en práctica.

La reflexión de hoy es:

"I continue to believe that if children are given the necessary tools to succeed, they will succeed beyond their wildest dreams! David Vitter

(Sigo creyendo que si a los niños se les dan las herramientas necesarias para tener éxito, ¡tendrán éxito más allá de sus sueños más locos!)