"When you know better, you do better." Maya Angelou
(Cuanto más sepas, mejor lo harás.) El inglés se puede aprender también en casa. Nuestro blog trata sobre como le he enseñado hablar inglés a mi hijo. Donde hay un deseo y cooperación entre padres e hijos, las cosas pueden ser absolutamente increíbles.
Éstas últimas semanas se habla mucho sobre el Coronavirus.
Ni siquiera nosotros podemos encontrar las respuestas a éste suceso y mucho menos los niños. Cómo se lo podemos explicar sino a través de éste maravilloso vídeo del Dr Binoc Show.
Dr Binoc viaja a China en Wuhan para contarnos los posibles síntomas y causas.
¿Cómo hablar a los niños o alumnos sobre ésta enfermedad? Aquí encontrará consejos de como responder de manera inmediata a sus inquietudes.
"Es esencial que los niños y las niñas de las zonas afectadas sean informados de lo que sucede en su entorno, siempre con explicaciones adaptadas a su edad." (Raffaela Milano, directora de programas europeos de Save the Children en Italia).
Hi everyone!
Ya llevamos 50 entradas en el blog y hoy lo celebramos con actividades para hacerle cosquillas a su hijo.
Ser madre o padre, a menudo requiere paciencia, planes bien pensados, organización y determinación.
Tal vez pienses que los juegos de cosquillas son un poco extraños porque las cosquillas tienden a ser espontáneas, pero dado el hecho de que son una forma increíble de crear un vínculo, vale la pena conocer algunos juegos de este tipo.
Claro que el cosquilleo es divertido para nuestros hijos, pero como madre, investigué los beneficios del cosquilleo y realmente me sorprendí ... hay dos grandes beneficios:
Establece relaciones. Los científicos han demostrado que hacerle cosquillas a su bebé o niño ayuda a construir las relaciones entre padres e hijos. Es una de las formas más básicas de interacción social.
Fomenta la confianza. Tus hijos pueden decir que pares y tú debes dejar de hacerle cosquillas. Esto refuerza la confianza entre el niño y los padres.
Aquí hay una lista de algunos de los juegos de cosquillas más divertidos.
1. COSQUILLAS BÁSICAS
Mientras su hijo está sentado o tal vez a punto de ponerse los zapatos, comience a repetir “I’m going to getcha!” (¡Voy a atraparte!)
Esta anticipación hará que se rían tanto que apenas tendrá que hacerle cosquillas para mantener la risa.
2. BANDA DE MÚSICA
Este juego es excelente por dos razones, ayuda a tu pequeño a aprender sobre los instrumentos junto con el vínculo de un juego de cosquillas.
Pregúntele a sus hijos si le gustaría estar en una banda de música y pídales que elijan un instrumento para tocar.
Pueden elegir una canción juntos y "tocar" sus instrumentos al compás.
¡Toca el instrumento con ellos! Aquí hay algunas buenas opciones:
- Tambor: use sus dedos como baquetas en su vientre.
- Guitarra: pase los dedos por la espalda como si rasgueara una guitarra.
- Piano: su cuerpo puede convertirse rápidamente en un mini piano. Toca las teclas a cada lado de su columna vertebral.
- Violín: ejecuta tu índice de un lado a otro a lo largo de su hombro.
- Trompeta: toca tu trompeta imaginaria soplando con suavidad en sus manos o cuello.
Vueltas y vueltas por el jardín, como un oso de peluche.
(trace suavemente el dedo en un círculo alrededor de la palma del niño)
Un paso, dos pasos
(pase los dedos por el brazo del niño)
¡Hazle cosquillas debajo!
(cosquillas debajo de la barbilla, debajo del brazo o la barriga)
Nosotros hemos ido modificando la canción según el nombre del peluche al que le hemos hecho cosquillas.
ROUND AND ROUND
Al emplear el juego simbólico les damos la oportunidad de conocer sus limitaciones y de sentirse importantes al interaccionar con sus peluches como si fueran seres vivos.
Otra actividad típica inglesa es el "Yes/No Game"(El juego del Sí y No).
¿Cómo se juega?
Estar convencido de que conoce los nombres en inglés de los alimentos básicos (por ejemplo,"bread", "cheese","milk", etc.).
Necesitas una pelota ligera y sería ideal tener otros compañeros de juego (un pariente o amigo que sepa inglés).
El niño arrojará la pelota a uno de los participantes y preguntará: "Do you want some...?" (¿Quieres un poco ...?) (nombre comida que él conoce).
Para hacer que el juego sea más interesante, asegúrese de que los demás le responderán negativamente al niño. Por lo tanto, será desafiado para hacer otra pregunta. Por ejemplo, la pregunta "Do you want a frog?" (¿Quieres una rana?). Será una verdadera alegría para el pequeño escuchar que la persona que contestó, no estaba atenta y respondió "Yes!" cuando le ofrecieron algo que no es comestible.
El juego puede continuar el mayor tiempo posible, haciendo una verdadera "incursión" a través del vocabulario en inglés. Al acabar pueden escuchar la canción "Do you like basketball pizza?" que la encontrarán aquí.
Si quieren que aprendan a contestar "Yes, it is/ No, it isn't" el siguiente vídeo os puede interesar.
¿Cómo se juega?
Se esconde una figura en diez trozos de plastilina o arena cinética.
A continuación, con una pajita la buscarán contando hasta 10 en el idioma que deseen, hasta que la encuentren.
Para repasar las frases que nos hemos propuesto enseñarles, vamos a preguntarles si la figura está en alguno de los trozos de plastilina.
YES, IT IS! NO, IT ISN'T!
A través de la repetición se puede memorizar fácilmente cualquier estructura gramatical.
Espero que os gusten éstos dos ejemplos y que pongan en práctica el que mejor se adapte a las necesidades de sus hij@s.
La reflexiónde hoy es: "When you know better, you do better." Maya Angelou (Cuanto más sepas, mejor lo harás.)
Antes de que pueda comenzar a involucrar a su pequeño en el proceso de aprendizaje del inglés, es recomendable considerar algunos aspectos:
En primer lugar, al proponer una actividad, asegúrese de que tenga los conocimientos necesarios para adquirir sin dificultad los nuevos nombres (por ejemplo, si desea aprender animales salvajes, asegúrese de conocerlos en español). Intente elegir juegos basados en conceptos ya conocidos (como colores, números, artículos para el hogar, animales, comida, etc.), con los que se haya familiarizado en el hogar o en la escuela.
Al mismo tiempo, asegúrese de obtener los "accesorios" esenciales para sus actividades. Por ejemplo, no debe perderse los lápices de colores, hojas de papel, papel de colores, varias revistas, libros, rompecabezas, juguetes y, por qué no, una grabadora.
Por último, pero no menos importante, elige cuidadosamente la hora del día en que invitas al pequeño a jugar en inglés. Recuerde que para participar plenamente en actividades, aprender algo, debe estar lo más descansado y dispuesto posible.
Una actividad para practicar algunas frases sencillas es "Hello, hello! What's your name?"(¡Hola, hola! ¿Cómo te llamas?)
Pincha aquí para escuchar la canción llamada "What's your name?"
Esta actividad animará al pequeño a interactuar con los demás.
Necesitará los juguetes favoritos del niño (muñecos, animales, figuras de dibujos animados...), que se convertirán en los protagonistas de un "juego de roles". Elija uno de los juguetes, que tendrá que decir su nombre, repitiendo lo mismo que ustedes: "Hello! My name is..." (¡Hola! Mi nombre es ...).
A su vez, el juguete se "presentará" a sí mismo. Después de eso, el niño le dará la mano a cada uno de los juguetes seleccionados y podrá repetir varias veces la nueva estructura.
En el siguiente vídeo podrán ver que vamos a realizar una actividad en la cual utilizaremos el juego simbólico.
¿Cómo se juega?
Hemos pasado la pelota de una figura a otra.
Al coger la pelota hemos utilizado la frase: "I caught you!" (Te he atrapado).
Gana el que consiguió coger la pelota más veces.
FOOTBALL
La próxima vez que atrapará la pelota sabrá utilizar correctamente el verbo al pasado sin haber estudiado gramática y sin haber hecho ningún esfuerzo.
Con una buena planificación pueden llegar enseguida a niveles avanzados del idioma. Ya que aprenden a descubrir el mundo de los grandes para imitar y desarrollar habilidades.
La reflexiónde hoy es: "If you are always trying to be normal you will never know how amazing you can be." Maya Angelou (Si siempre estás tratando de ser normal, nunca sabrás lo increíble que puedes ser.)
Para aprender a realizar un comecocos de papel visualicen éste vídeo.
Nuestra actividad de adivinanzas la hemos llevado a cabo utilizando un comecocos.
¿Cómo se juega?
Mediante las figuras le pedía que eligiera un color.
A continuación hemos deletreado el nombre del color elegido y a la vez hemos contado las letras mientras abría y cerraba el comecocos.
Por último, mi hijo elegía un número que tenía detrás una adivinanza.
PLAYING WITH ANIMALS
Al jugar muchas veces mi hijo aprendió las respuestas de memoria. Hemos pasado un rato divertido ya que nos acompañaban sus figuras preferidas.
La reflexión de hoy es: "A sense of worthiness is a child’s most important need." Polly Berends(Una sensación de dignidad es la necesidad más importante de un niño.)
Por si no escucharon hablar sobre los "Numberblocks" os vamos a animar a visitar este canal de YouTube. Encontrarán las canciones de los números del 1 al 20 que pueden resultar divertidas y llamativas para su hijo.
Nosotros hemos llevado la pasión por estos programas hasta el extremo de fabricar nuestros propios Numberblocks. En el siguiente vídeo verán una actividad que no hemos planificado con anterioridad como otras veces sino que mi hijo hace sus propias sumas mediante los cubos sin seguir indicaciones.
WHAT WOULD HAPPEN IF...?
El aprendizaje a través del juego libre les ayuda a entender mejor el mundo y a medida que lo van explorando se irán preguntando a si mismos: "¿Qué pasaría si...?" De esta forma conseguirán sacar sus propias conclusiones y aprenderán de sus errores.
Al imprimir gratuitamente esta plantilla de cubo del siguiente enlace, podrán realizar para su hijo tantos cubos que quieran. Para que no se caigan al poner varios unos encima de otros, os recomiendo usar láminas de imán.
PLANTILLA DE CUBO
La reflexión de hoy es: "Don’t worry that children never listen to you; worry that they are always watching you." Robert Fulghum (No te preocupes si los niños nunca te escuchan; preocúpate que siempre te están mirando.)
Son algunas de las mejores formas de estimular el cerebro y probar la creatividad de los niños. Desempeñan un papel importante en el desarrollo de la inteligencia, lo que los convierte en una opción adecuada para su uso con fines educativos.
Aumentan las habilidades físicas, cognitivas y emocionales. Más precisamente, al manipular las piezas, los pequeños mejoran su coordinación mano-ojo. Y también desarrollan sus habilidades motoras gruesas, como el movimiento y la coordinación de las extremidades superiores.
Los niños comprenden el mundo que los rodea, reconocen diferentes formas, procesan, analizan y resuelven problemas más fácilmente. Las imágenes atractivas y coloridas obtenidas al final estimulan su imaginación.
A nivel emocional, los pequeños aprenden a ser pacientes, a establecer metas para alcanzar y desarrollar estrategias. Al mismo tiempo, si completa un rompecabezas para niños con otras personas, el niño aprenderá a comunicarse y cooperar por un objetivo común.
En los siguientes vídeos, os damos un ejemplo de como el puzzle le ayudó a mi hijo mantener un alto nivel de atención y participación y de como hoy consigue elegir los métodos correctos para encontrar la mejor manera para conseguir su objetivo en el famoso juego de ajedrez.
A los 19 meses y medio ya era capaz de armar un puzzle de 6 piezas:
PUZZLE (6 PIECES)
Con 2 años y medio ya era capaz de armar un puzzle de 20 piezas:
PUZZLE (20 PIECES)
Y ahora con 4 años y medio es capaz de ganar al ajedrez sin demasiado esfuerzo:
CHESS
El último vídeo es una muestra real de la importancia de los rompecabezas. "One thing leads to another." (Una cosa lleva a la otra.)
Uno de los secretos del éxito en la vida es entrenar constantemente la mente para un mejor rendimiento. Y el ajedrez ayuda a mejorar las siguientes habilidades: lectura, memoria, lenguaje, habilidades matemáticas.
Desde nuestras primeras experiencias de vida, nuestro cerebro comienza a procesar y almacenar cantidades asombrosas de datos.
La reflexión de hoy es: "Play is training for the unexpected." Marc Bekoff (Jugar es entrenar para lo inesperado.)
Os invitamos a un entretenido juego de mesa llamado "Serpientes y escaleras".
¿Cómo se juega?
Cada jugador coloca su contador en el espacio que dice "comienza aquí".
Turnense para tirar los dados.
Mueva su contador hacia adelante la cantidad de espacios que se muestra en los dados.
Si su contador cae en la parte inferior de una escalera, puede subir a la parte superior de la escalera.
Si su ficha cae sobre la cabeza de una serpiente, debes deslizarte hacia la cola de la serpiente.
El primer jugador en llegar al espacio que dice 'hogar' es el ganador.
Nosotros hemos hecho nuestro propio juego de mesa para reforzar el aprendizaje de vocabulario en inglés.
¿Cómo se juega?
Hemos dibujado y coloreado cada dibujo y lo hemos recortado de manera que podamos comprobar el nombre de cada dibujo en inglés.
Cada vez que la ficha caía en un dibujo conocido, la hemos adelantado al siguiente dibujo.
Hemos preferido subir pero también bajar escaleras en caso de que la ficha estaba en la parte superior o inferior. Así que fue cosa de la suerte quien iba a ganar.
SNAKES AND LADDERS
Las figuras de dibujos animados que les encantaban a mí hijo por aquel momento, fueron las protagonistas.
La reflexión de hoy es: "Play is often talked about as if it were a relief from serious learning. But for children, play is serious learning." Mr. Rogers (A menudo se habla del juego como si fuera un sustituto del aprendizaje serio. Pero para los niños, jugar es un aprendizaje serio.)
Pruebe tres niveles diferentes: ¡Fácil, normal y difícil! ¡Haga clic aquí para jugar!
Hace dos años hemos subido a YouTube un juego de memoria hecho de imágenes y frases.
¿Cómo se juega?
En una tarjeta hemos dibujado y en otra hemos escrito la descripción del dibujo.
Encima de cada tarjeta hemos pegado hilos.
Hemos emparejado las descripciones con los dibujos.
MEMORY GAME
Es una actividad muy interesante ya que invita a pensar y a la vez se trabaja la memoria visual.
La reflexión de hoy es: "Your children need your presence more than your presents." Jesse Jackson (Tus hijos necesitan tu presencia más que tus regalos.)
Este es un juego realmente simple en el que pueden cambiar cualquier conjunto de tarjetas.
¿Cómo se juega?
Necesitan algunos vasos de plástico.
Hay que enseñar un conjunto de vocabulario de tarjetas.
Usen las tarjetas y los vasos para construir una torre.
Coloque un vaso sobre la mesa y haga una pregunta al alumno: "What's this?"(¿Qué es esto?).
Cuando responden correctamente, pueden colocar la tarjeta encima del vaso.
Coloque otro vaso encima de esa tarjeta y repita hasta que se queden sin tarjetas o la torre se caiga. Lean más sobre este juego.
Nosotros hemos cambiado esta actividad añadiendo otras tarjetas para facilitar el proceso de aprendizaje del vocabulario. Y en vez de vasos hemos utilizado bloques de construcción.
TOWER GAME
Es una actividad que requiere paciencia y habilidad motriz fina.
Su hijo puede aprender a través de la repetición sin darse cuenta de que están realmente estudiando sino jugando.
La reflexión de hoy es: "The way we talk to our children becomes their inner voice." Peggy O’Mara (La forma en que hablamos con nuestros hijos se convierte en su voz interior.)
He encontrado un juego de mesa simple para quien quiera repasar los colores.
¿Cómo se juega?
Ponga los marcadores de lugar y comience.
Hay que tirar los dados o elegir una tarjeta de números para avanzar los espacios correspondientes.
Deberán decir el nombre del color cuando aterrizan en la estrella de color. Lean más sobre este juego.
Nosotros hemos inventado un juego simple para repasar los colores y los animales.
¿Cómo se juega?
Hay que cerrar los ojos
Elegir una tarjeta
Adivinar que animal hemos escogido y de que color.
GUESSING GAME
Pueden dibujar ustedes mismos los animales y los niñ@s los podrán pintar. De esta manera les enseñaremos la importancia del trabajo en equipo.
Al entrar en el siguiente enlace encontrarán maneras fáciles para enseñarle a su hijo como dibujar a partir de números y letras.
Para reforzar el aprendizaje de los colores os recomiendo Color song.
La reflexión de hoy es: "The child must know that he is a miracle, that since the beginning of the world there hasn’t been, and until the end of the world there will not be, another child like him." Pablo Casals (El niño debe saber que es un milagro, que desde el principio del mundo no ha habido, y hasta el fin del mundo no habrá, otro niño como él.)
La actividad de hoy es una continuación a otra entrada que trata sobre adivinanzas.
¿Cómo se juega?
Elija 2 o 3 tarjetas y muéstrales a su hijo.
Colócalas de manera que se vean las imágenes y que estén alineadas en una fila.
Si tiene 3 tarjetas, dé la vuelta a 2 tarjetas y pregúntele qué tarjeta piensa que falta. Lean más sobre este juego.
Hemos reinventado éste juego y en el siguiente vídeo podrán ver que mi hijo había cerró los ojos tratando de adivinar que imagen se escondía debajo del coche.
WHAT'S MISSING?
Es un juego realmente fácil de jugar. Además a los niños les encantan los juegos de adivinanzas.
La reflexión de hoy es: "Teach your children they’re unique. That way, they won’t feel pressured to be like everybody else." Cindy Cashman (Enseñe a sus hijos que son únicos. De esa manera, no se sentirán presionados para ser como todos los demás.)
Es una actividad muy importante para el niño porque desarrolla su creatividad, las habilidades motoras finas, el pensamiento espacial, el concepto de color y la forma de los objetos.
Cuatro puntos importantes del desarrollo físico y mental de un niño que pueden ser estimulada jugando mediante la plastilina:
Atención
El déficit de atención se ha convertido en un problema cada vez más grave entre los niños, y jugar con plastilina puede ayudarlo a notar detalles que de otro modo no habría notado. Además, cuando el niño se enfoca en construir un animal o una cara de plastilina, aumenta en gran medida su resistencia a la frustración, por lo que es mucho más paciente con las cosas que hace. Además de la paciencia, el niño mantendrá su perseverancia en el trabajo, lo que lo ayudará en la escuela, los exámenes y más adelante en su carrera.
Creatividad
El juego con plastilina tiene una contribución importante al desarrollo de la cognición y creatividad del niño, por el hecho de que le estimula la capacidad de ver y crear a partir de un material, una forma.
Memoria
Debido al juego con plastilina, el niño centrará más atención, por ejemplo, en cómo se veía un delfín, dónde lo vio por última vez, de qué color tiene, etc., para tratar de darle una forma más precisa.
El sentido de la proporción
Ayuda al niño a usar la plastilina con precisión. Da forma a la plastilina, la extiende, la empuja, forma pequeños elementos, etc. Esto es cuando sus manos se vuelven más fuertes y más finas en los detalles. Si está jugando con plastilina, el niño tendrá una mejor letra, será más ordenado en pensamiento y acción, realizará ejercicios físicos correctamente y, por supuesto, comenzará a expresar sus sentimientos con la ayuda del lenguaje corporal.
Nosotros hemos juntado varias actividades en una sola.
¿Cómo se juega?
Primero hemos hecho bolitas de plastilina.
Las hemos colocado para crear formas geométricas.
Dentro de cada forma hemos escrito un número.
Hemos asociado las formas de plastilina con otras formas dibujadas previamente.
Los números dibujados los hemos asociado con el número de golpes.
Para que sea más divertido, por turnos, nos hemos tapado los ojos y hemos adivinado cuantas veces hemos golpeado la mesa.
WHAT SHAPE IS IT?
Para realizar éste juego se puede tardar un poco más en la preparación pero vale la pena ya que se puede aprovechar de todos los efectos beneficiosos sobre el sistema nervioso de los niños mientras se hacen las bolitas de plastilina y se colocan para crear las formas.
La reflexión de hoy es:
"Nothing you do for children is ever wasted. They seem not to notice us, hovering, averting our eyes, and they seldom offer thanks, but what we do for them is never wasted." Garrison Keillor
(Nada de lo que haces por los niños se desperdicia. Parecen no notarnos, revoloteando, desviando la mirada, y rara vez ofrecen gracias, pero lo que hacemos por ellos nunca se desperdicia.)
Seguimos con las entradas dedicadas a las canciones y os enseñamos una manera fácil de cantar y aprender la canción "Two little dicky birds".
Se pueden usar los dedos o dibujos de pájaros en caso de que no tengan pájaros de juguete. En cualquiera de los casos la diversión está asegurada.
TWO LITTLE DICKY BIRDS
Como ya lo habrán visto al final del vídeo (que por defecto del móvil grabé más de la cuenta 🙈) la canción es muy pegadiza. No nos la hemos quitado muy pronto de la cabeza.
La reflexión de hoy es:
"The best way to make children good is to make them happy." Oscar Wilde
(La mejor manera de hacer que los niños sean buenos es hacerlos felices.)
Se puede realizar con la ayuda de una botella y con dibujos hechos por usted en caso de que no tenga el material o podrá imprimir las imágenes que encontrará aquí.
¿Cómo se juega?
Se da la vuelta a la flor.
Al pararse el indicador hacia una de las imágenes, vamos a nombrarla en español.
El niño escribirá las letras que cree que escucha al decirle el nombre de esa imagen.
Sacaremos la imagen y le daremos la vuelta para comprobar si está bien escrita.
Leeremos la traducción al inglés que se encontrará detrás de la imagen.
WRITING GAME
No se preocupen por los fallos que hagan al principio ya que hacen parte del proceso de aprendizaje.
Es importante tener en la parte de atrás de los dibujos los nombres en los dos idiomas para familiarizarse más con el segundo idioma a través de las comparaciones.
La reflexión de hoy es: "Children are great imitators. So give them something great to imitate." (Los niños son grandes imitadores. Así que dales algo grandioso para imitar.)
Deletrear las letras en inglés puede ser fácil si las tienen delante y si escuchan la canción del alfabeto varias veces durante un mes aproximadamente.
Hace años he tenido el privilegio de colaborar con los grandes profesionales del Brain Picnic. Mi propuesta fue que realicen un póster del alfabeto con su pronunciación. Pincha aquí para verlo.
La canción del alfabeto que nos gusta más la pueden encontrar en nuestro canal de YouTube:
ABC SONG
Como pueden ver, tiene un ritmo bastante rápido que invita a bailar y están incluidas también las letras minúsculas.
La reflexión de hoy es: "Each day of our lives we make deposits in the memory banks of our children." Charles R. Swindoll (Cada día de nuestras vidas aumentamos los ingresos en los bancos de recuerdos de nuestros hijos.)
Para aprender los días de la semana hace falta una canción que les llame la atención.
Y qué mejor sino hacerlo todo más llamativo con colores y hábitos diarios.
Os damos un ejemplo en éste vídeo que lo hemos grabado cuando mi hijo tenía 3 años pero que os puede servir incluso para niñ@s de 6 o 7 años.
THIS IS THE WAY
Lo mejor de esta canción es el hecho de que se trabajan frases muy comunes y sencillas.
Una buena idea sería enseñarles que asocien los días de la semana con el lenguaje de signos.
Según Birdwhistell (1970), un 65% del contenido de un mensaje se transmite a
través de la comunicación no verbal.
La comunicación no verbal parece ayudar de modo natural en el desarrollo de
una primera y segunda lengua.
Para imprimir frases útiles puede pinchar aquí.
La reflexión de hoy es: "It’s not about what you tell your children, but how you show them how to live life." Jada Pinkett Smith (No se trata de lo que le dices a tus hijos, sino de como les muestras como vivir la vida.)
Hace unos días, hemos estado viendo lo mucho que aumentan el vocabulario a edades tempranas y hemos comprobado como de un año al otro cuentan el mismo cuento pero con un elevado nivel para exponerlo.
Hoy vamos a escuchar una canción sencilla llamada "Five little monkeys" que mi hijo la cantó hace más de dos años.
FIVE LITTLE MONKEYS (1)
Y hace más de un año cantaba la misma canción pero con mayor facilidad:
FIVE LITTLE MONKEYS (2)
Como salta a la vista claramente, los niños aprenden los idiomas escuchando e interactuando de manera directa y sin tantas explicaciones que necesitamos los adultos.
Además, es una canción que les ayudará a reforzar la memoria y el concepto de resta ya que cada vez que se cae un mono deberán recordar cuantos habían y cuantos quedan.
La reflexión de hoy es: "Kids go where there is excitement, they stay where there is love." Zig Ziglar (Los niños van donde hay emoción, se quedan donde hay amor.)
El juego alivia el estrés, tanto en niños como en padres. Jugar relaja, crea momentos divertidos, nos hace reír y olvidarnos del estrés cotidiano.
Muchas veces, usted, como padre, aprende acerca de su hijo al jugar y pasar tiempo juntos. Lo conocemos mejor, descubrimos cuál es su temperamento, cuáles son sus necesidades y qué piensa. Es mucho más fácil para nosotros, guiarlo en una determinada dirección, conociendo todos estos aspectos.
El juego también nos ayuda a descifrar el comportamiento inapropiado del niño. Puede tener ciertas frustraciones o necesidades no satisfechas, y a través del juego podemos entender fácilmente cuál es la causa que condujo al desarrollo de ese comportamiento no deseado.
¿Para empezar el día con energía que puede ser mejor que una canción?
La que más nos gusta es "Good morning".
Es la canción que la cantan cada mañana en la mayoría de los colegios de la Comunidad Valenciana en valenciano.
GOOD MORNING
La canción fue representada mediante emoticones que hemos creado con las tapas de cuencos de plástico, ojos móviles y palos de polo.
Hemos pretendido que los peluches tenían diferentes estados de ánimo y que iban a mejorar según lo que les iba a suceder a continuación.
La reflexión de hoy es: "Hugs can do great amounts of good, especially for children." Princess Diana (Los abrazos pueden darnos grandes beneficios, especialmente para los niños.)
Lo primero que haremos será realizar una actividad para practicar el concepto de derecha e izquierda.
JUMPING FROM LEFT TO RIGHT
Os propongo aprender esta sencilla canción llamada "See saw" cual fue representada por mi hijo cantando y bailando. A continuación le hemos cambiado algunas frases para jugar en la arena con sus personajes favoritos y darle sentido a nuestra propuesta.
SEE SAW UP AND DOWN
Vamos a hacer un repaso:
Turn right.(Gire a la derecha)
Turn left.(Gire a la izquierda)
Go straight on. (Siga derecho)
La reflexiónde hoy es: "Adults follow paths. Children explore." Neil Gaiman (Los adultos siguen caminos. Los niños exploran.)
Se colorean los tres continentes de los tres reyes con colores diferentes.
Se debe nombrar el continente según el color nos indique la flecha del fidget spinner al darle la vuelta.
Se debe poner cada rey encima del continente según nos indique la flecha del fidget spinner.
Se nombra el regalo de cada uno para el niño Jesús según nos indique la flecha del fidget spinner.
Los reyes persiguen la estrella que la movemos con la ayuda de un imán.
Al llegar al niño Jesús, le dan los regalos.
THE THREE WISE MAN
Espero que os guste el cuento y la actividad y que puedan realizarla en casa con su hijo. Porque el juego es la mejor forma de aprender y las actividades interesantes, cautivadoras y agradables para el
niño, satisfacen sus necesidades básicas.
La reflexiónde hoy es: "If you make children happy now, you make them happy twenty years hence by the memory of it." (Si haces felices a los niños ahora, los haces felices dentro de veinte años por su recuerdo.)
El desarrollo de las habilidades motoras finas está directamente relacionado con el desarrollo del habla (de la
de pronunciación y del lenguaje) y del pensamiento.
Hoy os presentamos una actividad sencilla para entender mejor el concepto de conservación de longitud, para acostumbrarle a su hijo a trabajar con mayor precisión y mostrarse a sí mismo sus habilidades y de esta manera, ganar confianza.
¿Cómo se juega?
Se hace una torre.
Se le pedirá al niño que haga otra torre que mida igual que la nuestra.
A continuación deberá cerrar los ojos e intentará darse cuenta cual de las torres es más alta ya que le habíamos quitado una pieza.
WHICH ONE IS TALLER?
Jugarán varias veces puesto que les encanta construir e imitar. Con ésta actividad se pueden repasar también colores y números.
La reflexiónde hoy es: "There is a brilliant child locked inside every student." Marva Collins (Hay un niño brillante encerrado dentro de cada estudiante.)
Empezamos el año con ganas y os enseñamos como aprendemos nosotros las adivinanzas.
Los acertijos se encuentran entre los juegos más queridos para los más pequeños.
Estos son extremadamente interactivos.
Por lo tanto, las adivinanzas les ayudan concentrarse y pensar en todo tipo de soluciones para encontrar la respuesta correcta. Por esta razón, tales juegos con su pequeño podrían ayudarlo rápidamente a desarrollar un lado creativo envidiable.
¿Cómo se juega?
Se cogen tres figuras y las usamos como marionetas.
Se pretende que se hacen preguntas e intentan adivinar las respuestas.
RIDDLES
Según su nivel de inglés podrán escoger las adivinanzas más adecuadas.
Os propondremos otra adivinanza con la traducción incluida:
Adivinanza: "I go up and I go down, I am blazing ←and hot. If you look right at me, your eyes will wish you had not. What am I?"
(Subo y bajo, soy ardiente y ardiente. Si me miras directamente, tus ojos desearán no haberlo hecho. ¿Qué soy yo?)
La reflexiónde hoy es: "You know who’s going to build that better world? It’s the youth. Children will do things that are now considered impossible." Kacey McCallister (¿Sabes quién va a construir ese mundo mejor? Es la juventud. Los niños harán cosas que ahora se consideran imposibles.)
Hoy os propongo dos actividades relacionadas entre ellas, una canción y un juego para que aprendan la frase "Yes, I can!" (¡Sí, puedo!) y que se familiaricen con algunos verbos de acción.
¿Cómo se juega?
Primero os invito a escuchar con sus hij@s la canción "Yes, I can!" e intentar realizar las acciones correspondientes.
Se gira la ruleta del vídeo de más abajo.
Al pararla los niños deberán realizar la acción que os marca la flecha.
RULETTE
Una buena idea es trabajar con la ruleta y la canción a la vez. Mientras escuchan la canción deben intentar parar la ruleta, justo en la misma imagen que indica la canción.
De esta manera, en el cerebro se crean similitudes entre el sonido y la imagen con mucha más facilidad.
La reflexiónde hoy es: "The most effective form of birth control I know is spending the day with my kids." Jill Bensley (La forma más efectiva de control paternal que conozco es pasar el día con mis hijos.)
Al recibir mensajes en nuestra página de Facebook por si mi hijo estaba leyendo los cuentos que hemos subido el otro día, hoy os voy a contestar. Aún tiene 4 años y medio y lee pero a su ritmo. Primero necesita deletrear en voz alta y después lee la palabra completa. Los cuentos de YouTube que os he mostrado hace días, los aprendió de memoria al escucharlos varias veces.
Hemos empezado con el aprendizaje de la fonética del primer libro de las ediciones de Sounds Great y después de unos dos meses hemos seguido con la lectura de estos cuentos fáciles que compartimos hoy con ustedes y que podrán probar con sus hij@s o alumn@s si les parecen interesantes.
Como a él le encantan los números hemos hecho un primer intento de lectura de estos dos cuentos que tratan sobre números.
El primer cuento es el número 9 de la primera edición de cuentos de "Bob Books":
10 CUT-UPS
El segundo cuento es el número 12 de la segunda edición de cuentos de "Bob Books":
0 TO 10
Según lo pueden comprobar seguramente vale la pena invertir dinero en comprar todas las ediciones de "Bob Books". Tienen frases cortas y por lo tanto les convierte en libros fáciles de leer.
La reflexiónde hoy es: "One book, one pen, one child, and one teacher can change the world." Malala Yousafzai (Un libro, un bolígrafo, un niño y un maestro pueden cambiar el mundo.)
Otras preguntas para l@s niñ@s podrían ser las siguientes:
¿Cuál es tu recuerdo más feliz?
¿Por que te gusta ser un niño y no adulto?
¿Cuál crees que es la palabra que te describe mejor?
¿Qué consejos les das a mama y papa?
¿Si pudieras ser un animal, qué animal te gustaría ser?
¿Qué te gustaría comprar si tuvieras mucho dinero?
¿Quien es tu mejor amigo?
¿Qué es lo que más quieres hacer en el próximo año?
Espero que os guste la actividad y que os vaya bien en el nuevo año.
La reflexiónde hoy es: "Don’t try to make children grow up to be like you, or they may do it." Russell Baker (No intentes hacer que los niños crezcan para ser como tú, o pueden hacerlo.)
Queda poco tiempo para celebrar la entrada en el nuevo año.
OUR CLOCK
La actividad de hoy se puede realizar en cualquier momento del año.
Debido a la dificultad de entender un concepto tan abstracto como el tiempo, puede resultar muy interesante ponerlo en práctica a través de actividades entretenidas.
¿Cómo se juega?
Vamos a ponerle la pregunta "What time is it?" (Qué hora es?),
Colocaremos el número correspondiente.
El niño nos hará la misma pregunta y será nuestro turno para contestar.
CLOCK GAME
Se puede recortar cartulina o cartón para realizar un reloj parecido al nuestro o encontrar aquí otra manualidad.
Feliz Año Nuevo!
La reflexiónde hoy es: "Kids spell love T-I-M-E." John Crudele (Los niños deletrean "amor" así: T-I-E-M-P-O)
Los progresos de un año al otropueden ser increíbles si se trata de inculcar constantemente nuevo vocabulario y si se trabaja de forma constante.
El cuento de hoy es "El hombre de jengibre".
Mi hijo lo contó el año pasado con frases muy sencillas y más despacio.
THE GINGERBREAD MAN (29.12.18)
Este año en cambio, lo contó muy rápido y con frases largas y vocabulario no tan usual.
THE GINGERBREAD MAN (30.12.19)
Se consiguen resultados impresionantes si disfrutan de lo que están aprendiendo. Lo importante es escucharles y animarles a seguir buscando lo que más les gusta para que encuentren la felicidad a la vez que se están creando un futuro de provecho.
La reflexiónde hoy es: "It took me four years to paint like Raphael, but a lifetime to paint like a child."Pablo Picasso (Tardé cuatro años para pintar como Rafael, pero toda una vida para pintar como un niño.)
Otro cuento con subtítulos duales que contó mi hijo, es el de la Cenicienta.
Esta vez vamos a observar lo poderosa que es la repetición del cuento y como van introduciendo solos de forma automática frases más completas y más vocabulario.
CINDERELLA(7. 02.19)
CINDERELLA(13. 02.19)
Con un cuento clásico que tod@s conocemos se puede comparar y comprobar fácilmente los progresos de lenguaje. Y como conclusión escuchar lo cuentos las veces que los pidan es sumamente importante.
La reflexión de hoy es: "If you want your children to be intelligent, read them fairy tales. If you want them to be more intelligent, read them more fairy tales." Albert Einstein (Si quieres que tus hijos sean inteligentes, léelos cuentos de hadas. Si quieres que sean más inteligentes, léelos más cuentos de hadas.)
Esta vez puede resultar más fácil seguir el cuento que cuenta mi hijo porque he añadido subtítulos en inglés y español.
Se trata de un cuento muy sencillo que se llama "Jorge y el dragón".
Con solo ver los dibujos se darán cuenta de que el valiente Jorge salvó a la princesa y al pueblo entero venciendo al dragón.
GEORGE AND THE DRAGON
Espero que haya podido escuchar el cuento de hoy y que le inspire para realizar su propio mini cuento que lo encontrará pinchando aquí.
La reflexión de hoy es: "One generation plants the trees; another gets the shade." Chinese proverb (Una generación planta los árboles; otro obtiene la sombra.)
Hoy seguiremos con otro cuento fácil pero más corto sobre la tortuga y la liebre en el cual nos encontramos con el orgullo al extremo de la liebre y la constancia de la tortuga.
THE TORTOISE AND THE HARE
Éste cuento nos hace reflexionar sobre la importancia de seguir despacio pero sin parar y espero que le motive para enseñarles inglés cada día.
Si lo desea ver con subtítulos lo encontrarán en nuestra página de Facebook si pincha aquí.
Podrá completar el cuento con una ficha para recortar, encontrada en uno de los libros Kumon llamado "My first book of cutting" recomendado para 3, 4 y 5 años:
CUTTING THE PATH
El libro está formado por varios dibujos parecidos a éste con la recomendación de animar a su hij@ de girar la hoja a medida que van recortando y que empiece de izquierda a derecha.
La reflexión de hoy es: "We worry about what a child will become tomorrow, yet we forget that he is someone today." Stacia Tauscher (Nos preocupa lo que un niño se convertirá mañana, pero olvidamos que él es alguien hoy.)
